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    市教委組織專家組赴我校開展應用型本科試點專業結題驗收檢查工作

    發布者:宣傳部發布時間:2019-01-11瀏覽次數:100

    2019年1月9日下午,由上海市教委高教處孔瑩瑩、李琲琲,上海海洋大學教務處處長江敏帶領的教委專家組赴我校開展學前教育、汽車服務工程兩個市屬高校應用型本科試點專業的結題驗收檢查工作。下午1點,檢查工作會議在同華樓一樓會議室召開。校長葉才福、副校長龔春蕾、副校長陳新斌、副校長兼工學院院長吳國興、院長助理兼教育學院院長滕薇、教務處、財務處、實習實訓處、科研處負責人,以及在建的5個應用型本科試點專業所屬二級學院院長和專業主任參加會議。會議由副校長龔春蕾主持。

    (試點專業結題驗收檢查工作會議現場)

    校長葉才福代表學校致歡迎辭,感謝市教委對我校應用型本科專業建設的大力支持;向教委領導和專家組簡要介紹了學校的辦學方針、育人理念和發展特色,以及應用型本科試點專業建設在學校內涵發展中起到的積極作用。市教委高教處孔瑩瑩對我校應用型本科試點專業的建設工作給予了充分肯定,指出此次驗收意在對標建設任務和目標,對首批立項的學前教育和汽車服務工程兩個專業進行完整、全面的建設情況考核,聚焦建設經驗、特色和問題,探索解決方法,促進各高校學習借鑒。

    (葉才福校長致歡迎辭)

    (市教委高教處孔瑩瑩講話)

    隨后,學前教育、汽車服務工程兩個試點專業項目負責人分別對整個建設周期的工作作結題匯報。

    教育學院院長滕薇回顧了我校學前教育專業的發展進程,強調應用型本科建設的4年是專業內涵建設的關鍵時期。對照立項的規劃目標,在培養方案的論證與優化,深度產學融合探索,常態化的課堂教學改革,教師隊伍建設,師范生師德建設,國際合作與交流等方面采取了一系列建設舉措,取得了豐碩的建設成果。能力為本的課程體系,反思式課堂教學和產學融通的教學實施,促進了雙證融通。在培養方案制定、課程體系設計,教學實施、實踐環節、畢業就業等各個環節,均主動實現了行業參與和產學融合。2018年起,學前教育專業的二級認證也被納入省級認證試點范圍,正在緊鑼密鼓的推進過程中。滕院長表示,建設應用型本科的幾年里,學前教育專業規劃也不斷深入和落地,進一步堅定了老師傳播先進教育理念,開展國際比較兒童教育研究,踏實做好一流本科建設的決心。

    (教育學院院長滕薇匯報學前教育試點專業結題情況)

    工學院院長吳國興向與會專家詳細匯報了我校汽車服務工程專業的建設舉措。一是持續優化培養方案,以對接應用型本科建設要求、就業崗位群、產業需求、技術發展和“雙證融通”;二是聚焦專業建設過程,定期舉行人才培養專家咨詢會,召開工作推進會,推行“逐級遞進式項目教學法”,大力開展校企合作和創新教育;三是簽訂國際合作教育協議,組建滿足專業教學需要的多元結構教學團隊,建設汽車服務工程實訓中心,以持續改善辦學條件。通過連續四年的建設,共取得了11項具體建設成果,在教育教學方面,學生的專業認同感提高,教學質量明顯提升;創新活動豐富,比賽競賽成績突出;實踐能力顯著提高,畢業生搶手;同時也促進教師教學相長,教學成果豐富。在專業建設方面,平衡了社會需求和就業質量的關系,解決了專業課程枯燥難學難教的問題,破解了學生實踐能力單一的培養瓶頸,解決了教學內容和技術發展脫節的問題。未來將進一步精選“雙證融通”項目,進一步推進國際教育合作,進一步深化課堂教學改革,進一步開拓專業的社會服務能力。

    (工學院院長吳國興匯報汽車服務工程試點專業結題情況)

    專家組在聽取了兩個試點專業的結題匯報后,結合現場提供的佐證材料,采取現場提問交流的方式,全面了解了試點專業在培養方案、課程設置、專業認證、師資建設、中外合作項目特色等方面的情況,并對今后的專業建設如何進一步體現應用型特色給出了具有針對性的意見和建議。

    最后,在校領導和分管院長的陪同下,專家組實地考察了我校汽車服務工程實訓中心,參觀了汽車發動機、新能源汽車設備及學生創新競賽的作品和獲獎證書等;隨后,專家組前往教育學院進行教學環境視察,包括學生的手工作品展示,中美合作項目教學場所,微格教室,兒童圖畫書館等。專家組對我校教學實訓基地的建設成果給予了高度贊揚。

    (教委領導和專家組實地考察我校教學實訓基地)

    此次應用型本科試點專業結題驗收工作進展順利,專家組對我校首批兩個試點專業建設的項目成果給予了充分的肯定和鼓勵。通過項目匯報與專家組提問及點評,項目組受益匪淺。兩位院長表示,雖然項目建設周期已告一段落,但圍繞應用型本科專業特色的建設將一直進行下去,將以專家提出的意見為標桿,不斷探索,及時總結,積極發揮示范引領作用,以高度的責任感和使命感,努力培養社會需要、政府放心、用人單位滿意的應用型人才。

    教務處供稿撰文/陳珊

    攝影/顧盈盈、陳珊

     

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